我校专题信息在浙江省教育厅门户网站首页刊发

2月24日，我校报送的专题信息《浙江工商职业技术学院打造高职下沉县域办学的三同模式》在浙江省教育厅门户网站首页“教育动态”栏目刊发。该报道全方位展示了我校立足浙江省制造业县域块状集聚的发展特点，紧密对接地方产业需求，创新构建高职教育下沉县域办学的“三同”模式的实践与经验，进一步扩大了学校的知名度和影响力。

浙江工商职业技术学院打造高职下沉县域办学的“三同”模式

浙江工商职业技术学院根据我省制造业向县域块状集聚的发展特点，紧密对接地方产业需求，大力发展工科专业，主动将“以商为主”的专业结构调整为“以工为先，工商融合”的专业布局，并率先下沉宁海、慈溪等县（市）域办学，建设宁海现代模具产业学院、慈溪智能家电产业学院，打造了高职下沉县域办学的“三同”模式。学校《县校共建特色学院助推县域主导产业发展的探索与实践》等2个案例入选教育部产教融合校企合作典型案例，相关成果获浙江省教学成果奖一等奖1项、二等奖2项，6次荣获“中国产学研合作促进奖”。

一是“同建”。通过“三元共建”凝聚多方办学合力。即政校深度合作，成立县校合作会商委员会、理事会，与宁海、慈溪等政府签约共建宁海学院、慈溪学院，两地政府累计投入近3亿元资金建设宁海学院、慈溪学院，成立宁海县域产教融合共同体和宁波前湾新区产教联合体，共建现代模具产业学院和智能家电产业学院，“政行企+”共建“跨界、融合、创新”于一体的“慈溪智慧谷”“文旅融合”“桃源智匠”等微学院。校企紧密协同，与华宝模具等县域龙头骨干企业建立紧密的产学研合作关系，共建产业学院、实训基地、技术研发中心等产学研合作平台，联合开展技术开发与服务，推动科技成果转化与应用，实现教学过程与生产过程对接。校校协同联动，与宁波行知中等职业学校等中职学校联合开展中高职一体化长学制人才培养改革，向学校在宁海的四所附属学校派驻副校长，双方共同制定人才培养方案，由学校牵头实施“五年一贯”人才培养。

二是“同管”。通过“三元主体”实现共同管理。即成立县校合作管理机构，通过成立县校合作会商委员会、特色产业学院理事会、县域产教融合共同体领导小组等，负责领导和协调工作。建立联合体办学机制，与中国（宁海）模具城开展联合体办学，组建由政、校、协、企等构成的产学研合作指导委员会，整合政、产、学、研多方资源，为基地的运作提供支持，并在教学、培训、生产、服务等方面全面开展合作。建立人才柔性流动机制，建立了由40余名高层次人才组成的专家资源库，与上海交大、浙工大等开展人才交流和技术合作，为县域经济发展提供智库作用。

三是“同享”。通过“三路协同”提升服务县域能力。即打造人才培养中心，创新高技能人才培养模式，与人社局等共建产业人才学院，与中职学校开展长学制人才培养，与当地企业开展“订单式”培养，面向未升学高中生和无业人员开设“金蓝领模具特训营”。2016年以来，宁海、慈溪两大特色学院毕业生就业率均在98%以上，专业对口率超80%，1841名毕业生留在宁海和慈溪就业，培训两地在岗员工31768人次，完成技能鉴定2373人次。共建技术服务中心，与中国（宁海）模具城等合作共建了宁波模具检测中心等六大模具公共服务平台，建成了教育部模塑制品表面装饰与智能成型技术协同创新中心等平台。近三年，教师团队为县域企业提供技术服务477项，解决关键技术问题并授权发明专利59项，师生专利成果转化30项，涉及技术开发经费超过 3000 余万元，为企业创造经济价值2.76亿元。成为文化辐射中心，与地方联合建立先进文化传播中心，通过宣传社会主义核心价值观，实施“美丽宁海”“和美慈溪”等志愿服务计划，有上万人次学生参与到“中国慈溪家电展”“中国模具资源博览会”“宁海徐霞客开游节”等各类社会实践和志愿者活动，弘扬了社会主义核心价值观，传递了社会正能量，促进了县域精神文明建设和文化建设。